Lomelí precisó que su conclusión es preliminar y que habrá que esperar el análisis final de la Comisión Técnica, integrada por la UNAM específicamente para revisar el proceso de ingreso a licenciatura de este año. "Yo me esperaría a que termine el análisis en la comisión. Sí creo que, evidentemente, el contraste es muy amplio. Entonces sí, yo creo que se confirma que hubo una anomalía y que en gran medida se pudo corregir", declaró.
El proceso de admisión 2026 de la máxima casa de estudios del país incluyó, en una primera etapa, un examen aplicado en línea a los aspirantes. Ante las inconsistencias detectadas en los resultados, la universidad aplicó después un examen de control de manera presencial, con el propósito de verificar que los aciertos obtenidos correspondieran al desempeño real de cada sustentante y no a alguna irregularidad en la modalidad remota.
El rector explicó que la comisión deberá realizar un análisis desagregado por carrera y distinguir entre los aspirantes que se presentaron al examen de control y quienes no acudieron a esa segunda evaluación. "Habrá que hacer un análisis más fino de los resultados, ya por carrera, para ver quiénes sí se presentaron, quiénes no se presentaron. Yo creo que tenemos que hacer esos cruces", indicó. Uno de los cuestionamientos que rodean el proceso es si el examen de control resultó más difícil que el aplicado en línea, lo que explicaría por sí solo la caída de los puntajes; Lomelí respondió que, de acuerdo con especialistas, el grado de dificultad de ambas evaluaciones fue similar. "Algunos especialistas dicen que no y, de hecho, hay una medida del grado de dificultad y es más o menos similar", señaló.
El rector ofreció una explicación centrada en las condiciones de aplicación. Precisó que los aspirantes se prepararon con anticipación y conocían la fecha del examen en línea, mientras que el de control se realizó dos meses y medio después, con menos de diez días de aviso para retomar el estudio. "Eso, sumado al estrés de volver a la presencialidad, pudo haber influido", consideró.
Sobre las críticas por el ingreso de aspirantes con puntajes bajos, Lomelí sostuvo que el valor del examen de control radica en dar certeza de que quienes obtuvieron un lugar alcanzaron el número de aciertos requerido según los criterios del proceso. "Lo importante es que el examen de control permitió que tengamos la plena certeza de que están ingresando quienes tuvieron el número de aciertos que, de acuerdo con los resultados del examen, era el que les permitía acceder a la Universidad", expresó. El rector descartó cualquier señalamiento de irregularidad contra esos aspirantes: "No tenemos duda de que ellos no hicieron trampa y que, en ese sentido, merecen estar en la Universidad", enfatizó.
La UNAM abrió más de 2,000 lugares adicionales en las licenciaturas que aún contaban con espacios disponibles, destinados a aspirantes no seleccionados en la primera ronda. El propio rector reconoció que esa cifra resulta insuficiente frente a la demanda de educación superior en el país. "Éste es el esfuerzo que puede realizar la UNAM. La Universidad no puede enfrentar sola todo el déficit de educación superior de la República; por eso es importante apoyar a otras instituciones", manifestó.
El proceso de selección de la UNAM es, desde hace décadas, uno de los cuellos de botella más visibles del sistema de educación superior mexicano: solo una fracción de quienes presentan el concurso de ingreso obtiene lugar, lo que ha alimentado de manera recurrente el debate sobre la cobertura pública. El episodio de 2026 revive esa discusión estructural, ahora cruzada por la incorporación de modalidades de evaluación en línea, adoptadas de forma masiva a partir de la contingencia sanitaria de 2020 y cuyos protocolos de control siguen en revisión.
Austeridad e inversión pública
El rector abordó también las críticas sobre el manejo presupuestal de la institución. Sostuvo que la UNAM ha aplicado medidas de austeridad y que aún existe margen para esfuerzos adicionales, pero advirtió que el crecimiento sostenido de la educación superior depende, en el largo plazo, de una mayor inversión pública y no solo de la reasignación interna de recursos. La UNAM recibió a más de 85,000 alumnos de nuevo ingreso en el ciclo 2026-2027, según la propia rectoría, que ha insistido en que el proceso busca garantizar, en palabras de Lomelí, "excelencia y precisión" en la asignación de los lugares disponibles.
En el plano político, la presidenta Claudia Sheinbaum pidió a la UNAM localizar a los aspirantes afectados por el proceso y perfiló la posibilidad de abrir universidades en zonas del país con mayor demanda insatisfecha, en línea con el planteamiento del rector sobre la insuficiencia de la oferta actual. El episodio también tuvo eco internacional: el presidente de Colombia, Gustavo Petro, se pronunció sobre el proceso y advirtió sobre lo que calificó como "tecnofascismo" desde la UNAM, además de pedir profundizar el debate político en México, comentarios que Lomelí no respondió directamente en la entrevista.
El desenlace dependerá del informe final que emita la Comisión Técnica sobre el proceso de ingreso a licenciatura 2026, cuyo análisis desagregado por carrera sigue en curso. De ese dictamen podrían derivarse ajustes en la metodología de aplicación de exámenes remotos para procesos de admisión futuros, así como precisiones sobre el número exacto de aspirantes afectados por la anomalía reconocida por el propio rector.